Kazuistiky

V tomto oddíle jsou shromážděny ilustrativní příběhy, tzv. kazuistiky, které na konkrétních případech demonstrují jednotlivé problémy, se kterými se potýkají jak samotní žáci cizinci, tak učitelé českých škol. Jejich smyslem je ukázat, jaké možné podoby může mít vzdělávání žáků cizinců v praxi. Jména postav a některé údaje o nich jsou smyšlené; předlohou příběhů nicméně byly konkrétní situace, se kterými jsme se na školách a v poradenské praxi setkali.

Nadpisseřadit sestupně Text
Nianai Organizace aneb Cizinci ve škole / Asistent pedagoga Nianai je osmiletá dívka hebrejského původu, která chodí do druhé třídy ZŠ. Nianai není typický migrant, protože se narodila v Česku. Ale přesto spadá do cílové skupiny žáků s odlišným mateřským jazykem (OMJ), jejichž rodina nebo oni sami mají zkušenosti...
Odborný jazyk je potřeba trénovat Úvod aneb Cizinci v ČR / Bariéry cizinců na české škole Tuman žije s rodiči již 5 let v Česku. Pochází z Mongolska. Bydlí v malé vesnici a do školy dojíždí dvacet kilometrů autobusem. Je mu 15 let a chodí do osmé třídy. Spolužáci ho berou, ve třídě je oblíbený, má tam své místo i postavení. Komunikace se...
Odzi z Mongolska Organizace aneb Cizinci ve škole / Alternativy k asistentovi Podívejte se na video, které vzniklo v rámci projektu iYoutht. Kieran D´Arcy natočil pro METU příběh mladé migrantky Ochgerel z Mongolska, která před 12 lety přijela do Havlíčkova Brodu a jako jediná cizinka na tamní škole musela překonávat jazykovou a...
Oleg z Běloruska Pedagogika aneb Cizinec ve třídě / Pedagogika aneb Cizinec ve třídě O letních prázdninách se na základní školu přišla informovat na místo pro svého syna běloruská žena, která již v ČR tehdy rok a půl žila a pracovala. Její syn Oleg zatím v Bělorusku chodil do páté třídy a bydlel u prarodičů matky. Oleg v září nastoupil k...
Pořád se pere Úvod aneb Cizinci v ČR / Sociokulturní odlišnost Tenge je v Česku deset měsíců. Chodí do třetí třídy v malé škole nedaleko Prahy. Přestože je hodně komunikativní a velmi bystrý, jazyk se mu neučí tak rychle, jak by sám chtěl a potřeboval. Nejvíc ho to limituje při komunikaci se spolužáky. Tak rád by...
Příběh Oksany z Ukrajiny Úvod aneb Cizinci v ČR / Bariéry cizinců na české škole Podívejte se na video o Oksaně, které vzniklo v rámci projektu iYoutht.
Shamim - dívka z Pákistánu, 15 let Organizace aneb Cizinci ve škole / Pedagogická diagnostika Shamim byla zařazena do 8. třídy ZŠ v průběhu druhého pololetí školního roku (v Pákistánu předtím absolvovala 7 ročníků školní docházky). Kromě svého rodného jazyka hovořila jednoduchou angličtinou s patrnou řečovou vadou. Česky nehovořili ani její rodiče...
Simon, 3 roky, Maďarsko Organizace aneb Cizinci ve škole / Adaptace dítěte v MŠ Malý Simon začal v září chodit do MŠ, kde se nepovedla adaptace, a proto i po měsíci chození stále hodně plakal a neuměl vůbec česky. Po neúspěšné adaptaci začal chodit Simon jen do 10:00, pak šel domů. Z nervozity chodí dokola po třídě, jídelně, nebo na...
Situace z terénu komunitního tlumočení Organizace aneb Cizinci ve škole / Komunitní tlumočníci Sociální pracovnice z METY mne požádala o tlumočení ve škole, při setkání rodiče s učiteli. Jednalo se o žákyni druhé třídy, která měla problémy s učením, neměla dostatečnou znalost češtiny a rodiče nespolupracovali se školou. Její matka nám vysvětlila...
Thị Úvod aneb Cizinci v ČR / Bariéry cizinců na české škole Pro Thị nebyla cesta do České republiky právě příjemným zážitkem. Její rodiče přijeli do Prahy za obchodem, když jí bylo 16 let. Nikoho příliš nezajímalo, co pro ni ztráta přátel a spolužáků znamená. Po prázdninách nastoupila do 7. třídy jedné pražské...
Timur Organizace aneb Cizinci ve škole / Zařazení do ročníku Timur je z Mongolska. Do České republiky přišel ve svých 12 letech po absolvování pěti let školní docházky v Mongolsku. Neměl žádnou znalost češtiny, proto se ředitel školy rozhodl zařadit jej do třetí třídy. Myslel si, že zařazením do nižšího ročníku...
Timur, Tatar z Uzbekistánu Organizace aneb Cizinci ve škole / Nostrifikace Podívejte se na video, které vzniklo v rámci projektu iYoutht.
Ukrajinské reálie Organizace aneb Cizinci ve škole / Integrační proces Jeden pan učitel vzpomínal, že měl ve třídě ukrajinského chlapce, který si držel velký odstup. Obtížně se zapojoval do výuky a neměl o látku zájem. Učitel dlouho přemýšlel, jak ho zapojit. Nakonec se rozhodl, že jeho znalost ukrajinského prostředí využije...
Uprchlíci z Barmy Úvod aneb Cizinci v ČR / Azylant U Shain přijel s rodiči a pěti dalšími sourozenci do ČR před dvěma lety v rámci tzv. přesídlovacího programu. Pochází z Barmy, ale protože patří k čjinskému etniku vyznávajícímu evangelickou víru, byli jeho rodiče spolu s ostatními utlačováni...
Vietnamské cukroví Organizace aneb Cizinci ve škole / Integrační proces Jedna paní učitelka při kurzu multikulturní výchovy vzpomínala na to, jak se snažila pomoci integraci vietnamské dívky do jejího třídního kolektivu. Před Vánoci, ve dnech, kdy už byl ve škole trochu volnější režim, se tato učitelka rozhodla udělat den...
Výslovnost jména Organizace aneb Cizinci ve škole / Integrační proces Proč vlastně vyslovovat správně Výslovnost cizího jména je mnohdy velkým problémem, ale je opravdu důležité cizince oslovovat tak, jak je on/ona zvyklý/á. Proto je nutné si to hned na začátku ujasnit. Spolužáci i učitelé správnou výslovností uznávají...
Xien Than - problémy s klasifikací Organizace aneb Cizinci ve škole / Klasifikace Xien Than nastoupil do základní školy ve druhé polovině školního roku. Neuměl vůbec česky, rodina se skoro ze dne na den rozhodla opustit rodnou Čínu, a tak nebyl na přípravu čas. Bylo mu 13 let a doma chodil do 7. třídy, proto jej škola zařadila do 7....

Stránky

Tento portál byl vytvořen společností META za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí a Ministerstva vnitra ČR.

Logo občanského sdružení META, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí a Ministerstva vnitra ČR.

Licence Creative Commons
Uvedená práce (dílo) podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte komerčně 3.0 Česká republika