Jak v mateřské škole rozpoznat, zda jsou obtíže dítěte s odlišným mateřským jazykem (OMJ) způsobeny především nedostatečnou znalostí českého jazyka, nebo zda mohou souviset také s dalšími speciálními vzdělávacími potřebami?
Připravujeme metodický manuál Jak rozlišit nedostatečnou znalost českého jazyka a další speciální vzdělávací potřeby u dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ) v mateřské škole, který pedagogům nabídne praktickou podporu při této náročné oblasti pedagogické diagnostiky.
Manuál se zaměřuje na podporu práce s vícejazyčnými dětmi, u nichž se objevují obtíže v oblasti vývoje, komunikace nebo učení. Věnuje se především situacím, kdy je potřeba rozlišit, zda obtíže dítěte vycházejí pouze z jazykové bariéry, nebo zda mohou souviset také s dalšími speciálními vzdělávacími potřebami, které vyžadují zvýšenou pozornost a cílenou podporu ze strany mateřské školy i v navazujícím vzdělávání.
Metodický manuál nabídne pedagogům praktickou oporu zejména při:
- rozlišování jazykové bariéry a dalších speciálních vzdělávacích potřeb,
- pedagogické diagnostice v běžném provozu mateřské školy,
- rozhodování o případném doporučení vyšetření ve školském poradenském zařízení (PPP/SPC),
- nastavování podpory dítěte v každodenní pedagogické praxi.
Manuál vzniká na základě odborné spolupráce metodiček organizace META a pracovnic školských poradenských zařízení (PPP/SPC). Opírá se o aktuální odborné poznatky, zkušenosti z pedagogické praxe a principy systematického pedagogického pozorování.
Metodický manuál vzniká v rámci projektu realizovaného za finanční podpory Nadačního fondu Abakus ve spolupráci s odbornicemi ze školských poradenských zařízení. V současné době vstupuje do fáze pilotního ověřování v mateřských školách.
Pilotáž bude probíhat v období červen 2026 – prosinec 2026. Na základě získaných zkušeností a dat z pilotního ověřování vznikne v květnu 2027 finální verze manuálu, která bude volně dostupná pedagogické veřejnosti.
