Jak podporovat vícejazyčné žáky při čtení výukových textů odborných předmětů
Role a specifika výukových textů …
Zobrazit více
Štítek: ZŠ
Co dělat, když je dítě demotivované?
Tento dotaz je poměrně častý a také poměrně složitý, není tedy snadné najít zcela obecnou odpověď. Je třeba znát konkrétnější informace, úplné souvislosti: např. věk dítěte, …
Zobrazit víceDeset tipů na podporu přirozeného zájmu dětí o učení po návratu do škol
Jak ve škole navázat a ošetřit individuální potřeby dětí v případě delšího období distanční výuky, kdy se do vzdělávání v bezprecedentním měřítku promítly sociální …
Zobrazit víceMETA v regionech
META podporuje vícejazyčné děti a jejich pedagogy mimo Prahu i v regionech. Víte, že máme externí kolegyně „regionálky” už v 8 krajích ČR? Jejich cílem je poskytovat podporu …
Zobrazit víceČtení nekončí tečkou v textu: čtení s porozuměním u výukových textů
Čtení s porozuměním je jednou ze čtyř základních řečových dovedností. Svébytným druhem čtení je potom tzv. reading to learn, tedy čtení za účelem učení se. Tato dovednost je sice …
Zobrazit víceVýuka ČDJ: Poslech s porozuměním
Pasivní, tj. receptivní dovednosti rozvíjí porozumění danému jazyku. …
Zobrazit víceVýuka ČDJ: Mluvení
Tento článek se věnuje otázce, jak rozvíjet u žáků postupně všechny čtyři řečové dovednosti. …
Zobrazit víceVýuka ČDJ: Výslovnost
Správně osvojená výslovnost je nedílnou součástí kteréhokoliv jazyka, zlepšuje komunikaci, dělá ji srozumitelnější. Je proto důležité zařazovat výuku výslovnosti nejen do lekcí …
Zobrazit více