Domácí úkoly na základní škole
Informace z médií vyvolaly otázky a pochybnosti ohledně domácích úkolů a proto Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) vydalo stanovisko. …
Zobrazit více
Štítek: Hodnocení
Individuální vzdělávací plán v MŠ (IVP)
Individuální vzdělávací plán (IVP) je samostatné podpůrné opatření, které konkretizuje vzdělávání dítěte nebo žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Popisuje, jak budou …
Zobrazit víceRole asistentů pedagoga při hodnocení
Hodnocení je proces stálého pozorování a posuzování dítěte, má v praxi nejrůznější formy a je v průběhu dne neustále přítomno. …
Zobrazit víceOrganizace výuky češtiny jako druhého jazyka ve škole
Výuka češtiny jako druhého jazyka (ČDJ) je pro dítě s nedostatečnou znalostí češtiny klíčová. Vyvstává otázka, kam hodiny ČDJ zařadit. Je dobré si promyslet, jakou dáme výuce …
Zobrazit vícePlány podpory na SŠ
Individuální vzdělávací plán, plán pedagogické podpory – těmito pojmy můžeme nazývat nástroj, který nám umožňuje naplánovat vzdělávání konkrétního žáka tak, abychom …
Zobrazit víceHodnocení vícejazyčných žáků a žákyň na SŠ
Hodnocení je důležitou součástí vzdělávání, jak ale hodnotit žáky, kteří mají nedostatečnou znalost vyučovacího jazyka, v běžných předmětech? Můžeme je vůbec hodnotit? Za co …
Zobrazit vícePlán pedagogické podpory v MŠ (PLPP)
Novela vyhlášky č. 27/ 2016 Sb. školského zákona upravuje vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, do této skupiny patří i děti s odlišným mateřským jazykem …
Zobrazit vícePlány podpory na ZŠ
Individuální vzdělávací plán, plán pedagogické podpory, plán jazykové podpory – všemi takovými pojmy můžeme nazývat nástroj inkluze, který nám umožňuje naplánovat vzdělávání …
Zobrazit víceHodnocení vícejazyčných žáků a žákyň na ZŠ
O co se legislativně opřít při hodnocení žáků s nedostatečnou znalostí češtiny? …
Zobrazit více