Materiály
Metodické texty k začleňování a vzdělávání vícejazyčných dětí a žáků rozdělené podle dílčích témat. Vyberte si jeden nebo více tematických štítků pro oblast Vašeho zájmu.
Příručky základních škol
Příručky popisují systém podpory vícejazyčných žáků (žáků s OMJ) v konkrétních školách, který vychází z dosavadních opatření, která ve škole už fungují. Dále vychází z …
Zobrazit vícePříklad PLPP dle Lex Ukrajina pro žákyni sexty
Na Gymnázium, Mladá Boleslav, Palackého přijali v březnu 2022 (po invazi ruských vojsk na Ukrajinu) slečnu z Ukrajiny do sexty. Vzhledem k okolnostem měla žákyně téměř nulovou znalost …
Zobrazit víceUkázka ŠVP ZŠ prof. Švejcara (Mráčkova)
V rámci projektu Naše čtvrť jsme ve spolupráci s pedagogy ZŠ Mráčkova zpracovali téma vzdělávání žáků s OMJ do ŠVP školy. Pro inspiraci ostatním školám přinášíme ukázku z …
Zobrazit víceMetoda Learning Stories – postup v obrazech
Metoda Learning Stories naopak využívá formativní hodnocení a zohledňuje individuální rozdíly mezi dětmi, zaměřuje se na kompetence konkrétního dítěte, dispozice k učení a jejich …
Zobrazit víceSlovníčky na Škole mezinárodních a veřejných vztahů Praha
Na Škole mezinárodních a veřejných vztahů Praha působí interkulturní pracovnice, která s učiteli spolupracuje na tvorbě překladových slovníčků do jednotlivých předmětů. …
Zobrazit vícePrůvodce začleňováním vícejazyčných dětí na ZŠ
Rozšířené a aktualizované vydání publikace metodického týmu METY, které komplexně shrnuje téma vícejazyčných dětí ve vzdělávání a reaguje na aktuální situaci i nové podněty. …
Zobrazit víceVzděláváme děti s odlišným mateřským jazykem
Publikace vznikla jako sborník příspěvků z Mezinárodní pedagogické konference Vzděláváme děti s odlišným mateřským jazykem, kterou ve dnech 5. a 6. října 2019 pořádala v Praze …
Zobrazit víceOchgerel z Mongolska o svých začátcích v ČR
Podívejte se na video o Ochgerel z Mongolska, která vypráví o svých začátcích v ČR a jaké to pro ni bylo, když nerozuměla česky a byla první cizinkou na škole. Při překonávání …
Zobrazit víceDobrá praxe – Zkušenosti s diagnostikou vícejazyčných žáků (ZŠ Křesomyslova Praha)
Jak diagnostikovat potřeby vícejazyčných žáků? Jak spolupracovat s poradnou? Jak tvořit plán na výuku vícejazyčných žáků? Na to vše jsme se ptali pana učitele Jakuba Horálka ze ZŠ …
Zobrazit více