Práce s kulturní rozmanitostí v MŠ

Mateřská škola by měla být místem, kde se děti učí v prostředí plném respektu, porozumění a otevřenosti vůči kulturní rozmanitosti. Každé dítě by se mělo cítit přijato a oceněno bez ohledu na své kulturní, jazykové nebo etnické zázemí. Pedagogové hrají zásadní roli v tom, jak děti vnímají různé kultury, jak se učí spolu vycházet a jaké hodnoty si odnášejí do života.

Podpora respektu a porozumění

Budování přátelské a vstřícné atmosféry ve třídě začíná každodenními situacemi. Pedagogové mohou záměrně zařazovat aktivity, které podporují respekt a toleranci. Mezi vhodné činnosti patří čtení knih s tématem rozmanitosti, vyprávění příběhů z různých koutů světa, hudební a pohybové aktivity inspirované jinými kulturami či společné hry, které dětem přibližují život jinde na světě. Takové aktivity pomáhají dětem nejen poznávat různé kultury, ale především rozvíjet empatii a otevřenost vůči odlišnostem.

Komunikace a sdílení zkušeností

Důležitou součástí interkulturní výchovy je komunikace – jak mezi dětmi navzájem, tak mezi školou a rodinami. Děti by měly mít možnost sdílet své zkušenosti, příběhy a tradice, a to nejen slovem, ale také prostřednictvím hry, výtvarné tvorby nebo dramatizace. Vstřícnost k jejich jazyku a kulturním specifikům přispívá k jejich pocitu bezpečí a přijetí.

Náměty pro rozvoj inkluzivního a multikulturního prostředí

Zapojení svátků, zvyků a oslav různých kultur

Rodiny z vícejazyčného prostředí přinášejí do mateřské školy bohatství v podobě jazyků, tradic i jedinečných zkušeností. Jejich aktivní zapojení do života školy obohacuje všechny děti i pedagogy.

Oslavy svátků a tradic

Pořádání tematických dnů, během nichž si děti přiblíží například oslavy Nového roku podle různých kalendářů, tradiční jídla nebo zvyky spojené s významnými dny, podporuje poznávání a vzájemné porozumění. Tyto aktivity mohou probíhat ve spolupráci s rodiči, kteří přinesou vlastní zkušenosti a příběhy.

Je však důležité dát si pozor na stereotypy a generalizaci. Spíše než ukazovat, „jak se slaví Nový rok ve Vietnamu“ tedy můžeme poprosit rodinu vietnamského chlapce ze třídy, aby vyprávěli o svých rodinných tradicích a přinesli ochutnat jídlo dle jejich rodinného receptu. Zdůrazníme tak jedinečnost každé rodiny a zároveň připustíme možnost, že v jiných vietnamských rodinách (nebo jiných částech Vietnamu) se tradice a zvyky mohou lišit.

Multikulturní dny

Multikulturní dny jsou příležitostí, kdy se rodiny mohou podílet na dění ve školce aktivně. Prezentace tradičních tanců, hudby, jídel nebo ukázky řemesel pomáhají vytvářet prostředí vzájemného učení a sdílení. Děti se tak přirozeně učí chápat rozmanitost světa jako běžnou součást života a projevují větší ochotu přijímat a respektovat jiné.

Knihy, příběhy a pohádky – multikulturní výchova skrze příběhy

Pohádky z jiných zemí

• Za pohádkou kolem světa (Kocourek, 2014)
• Čínské pohádky (Olivová, 2007)
• Indické bajky a pohádky (Tišlerová, 1959)
• Bedýnky příběhů