Od zápisu k vysvědčení v první třídě
Tento článek rozšiřuje checklist, který slouží pedagogům základních škol jako praktický přehled toho, na co je dobré myslet při prvních kontaktech s rodiči vícejazyčného dítěte …
Zobrazit více
Štítek: Nastavení podpory
Poslední rok v MŠ: Jak podpořit vícejazyčné dítě před vstupem do ZŠ
Poslední rok v mateřské škole představuje pro vícejazyčné dítě významné období změn, nových očekávání i příprav na vstup do základní školy. Dítě si upevňuje jazykové …
Zobrazit víceJazyková diagnostika pro děti v MŠ a nečtenáře (pokročilí a středně pokročilí mluvčí)
Pedagogická diagnostika jazykové úrovně je nástroj vhodný pro určení porozumění jazykovým dovednostem dětí s OMJ s pokročilejší znalostí češtiny v MŠ a na začátku ZŠ. …
Zobrazit víceNový žák cizinec na základní škole
Přišel k Vám do školy nový žák cizinec nebo žák s odlišným mateřským jazykem (OMJ)? Provedeme Vás prvními kroky k nastavení podpory. …
Zobrazit vícePodoby portfolia v mateřské škole
S důrazem na práci s vícejazyčnými dětmi v kontextu revidovaného RVP PV od 1. 9. 2027. …
Zobrazit víceDobrá praxe – Střední škola Čichnova v Brně: Žáci s OMJ u nás pookřejí
Střední školu informatiky, poštovnictví a finančnictví v Brně navštěvuje okolo 1400 studentů, z nichž asi jedna desetina jsou žáci s odlišným mateřským jazykem. Škola má …
Zobrazit víceNastavení týmu ŠPP – Jak nastavit nebo vzkřísit školní poradenské pracoviště?
Jak ve škole nastavit poradenské služby, aby byly dosažitelné pro všechny? Stručněji na tuto otázku odpovídá naše infografika, která uvádí osm důležitých bodů, na něž je třeba …
Zobrazit vícePříprava MŠ na příchod vícejazyčného dítěte
Příchod vícejazyčného dítěte do mateřské školy může být výzvou, ale zároveň i příležitostí k obohacení kolektivu a pedagogické praxe. Přestože může být tento proces …
Zobrazit víceMETA v regionech
META podporuje vícejazyčné děti a jejich pedagogy mimo Prahu i v regionech. Víte, že máme externí kolegyně „regionálky” už v 10 krajích ČR? Jejich cílem je poskytovat podporu …
Zobrazit víceDoporučení: Jak pracovat s komunikačními kartami v MŠ?
Obrázkové kartičky, které slouží jako komunikační nástroj při práci s dětmi se sníženou komunikační schopností (děti s autismem, s vývojovou dysfázií, ale i pro malé děti, …
Zobrazit více