Poslední rok v MŠ: Jak podpořit vícejazyčné dítě před vstupem do ZŠ
Poslední rok v mateřské škole představuje pro vícejazyčné dítě významné období změn, nových očekávání i příprav na vstup do základní školy. Dítě si upevňuje jazykové …
Zobrazit více
Štítek: Wellbeing a klima
Podoby portfolia v mateřské škole
S důrazem na práci s vícejazyčnými dětmi v kontextu revidovaného RVP PV od 1. 9. 2027. …
Zobrazit víceJedna třída, mnoho příběhů: pedagogická práce s kulturní rozmanitostí
Práce ve třídě s dětmi různých jazyků, kultur nebo migračních zkušeností je pro pedagoga velkou výzvou. Hledat a vytvářet porozumění se stává náročným úkolem. Pokud se to …
Zobrazit víceAktivity pro vícejazyčné děti v MŠ – jazyková podpora v praxi
Jak přizpůsobit aktivity vícejazyčným dětem v mateřské škole a proč je to důležité? …
Zobrazit víceDobrá praxe: Škola Kavčí hory – Mateřská škola, Základní škola a Střední odborná škola služeb
Rozhovor s vyučující práva a veřejné správy a koordinátorkou pro vícejazyčné žáky na střední škole Mgr. Kateřinou Měšťánkovou …
Zobrazit víceNastavení týmu ŠPP – Jak nastavit nebo vzkřísit školní poradenské pracoviště?
Jak ve škole nastavit poradenské služby, aby byly dosažitelné pro všechny? Stručněji na tuto otázku odpovídá naše infografika, která uvádí osm důležitých bodů, na něž je třeba …
Zobrazit vícePříprava MŠ na příchod vícejazyčného dítěte
Příchod vícejazyčného dítěte do mateřské školy může být výzvou, ale zároveň i příležitostí k obohacení kolektivu a pedagogické praxe. Přestože může být tento proces …
Zobrazit víceRole (dvojjazyčného) asistenta pedagoga v MŠ
Role dvojjazyčného AP v MŠ je zásadní pro začlenění vícejazyčného dítěte do běžného chodu třídy. Jako další dospělý ve třídě poskytuje pedagogovi dostatečný prostor věnovat …
Zobrazit víceCo dělat, když je dítě demotivované?
Tento dotaz je poměrně častý a také poměrně složitý, není tedy snadné najít zcela obecnou odpověď. Je třeba znát konkrétnější informace, úplné souvislosti: např. věk dítěte, …
Zobrazit více