Začínáte učit děti a žáky cizince češtinu, tzn. češtinu jako druhý jazyk (ČDJ)? Připravte se s námi na výuku, zjistěte, jak začít a postupovat krok za krokem.
Když do českého jazykového prostředí přijde dítě, jehož mateřským jazykem není čeština a které česky neumí, je pro něj těžké umět hned komunikovat. Potřebuje čas na to, aby se naučilo mluvit česky. Čeština je pro něj navíc jazyk cizí, a proto se ji potřebuje učit jinak. Pro vícejazyčné dítě v českém prostředí však čeština přestává dokonce představovat „běžný” cizí jazyk, ale stává se významným komunikačním prostředkem, „druhou mateřštinou”, plní roli tzv. druhého jazyka. Jazyka potřebného k přežití ve škole, mezi vrstevníky, v české společnosti.
Přinášíme vám rozcestník hlavních článků a materiálů, ve kterých najdete další informace, podporu ve výuce a odpovědi na nejčastější otázky v oblasti výuky češtiny jako druhého jazyka.
Obsah článku
Co je čeština jako druhý jazyk (ČDJ)?
Výuka češtiny pro cizince, resp. češtiny jako druhého jazyka (ČDJ) se liší od vyučovacího předmětu český jazyk (ČJ). Jazyk učíme v kontextu běžných reálných situací, vět a frází (např. Můžu si půjčit tužku?). Ke každému tématu náleží určitá slovní zásoba a gramatika (např. školní pomůcky a 4. pád podstatných jmen).
Související články
Jaká je úroveň češtiny mých žáků?
V úvodních lekcích a kontaktech s vícejazyčným dítětem a žákem zařaďte různé komunikační a seznamovací hry a aktivity, které vám pomohou vytvořit příjemnou atmosféru a též posoudit jejich úroveň češtiny, příp. si o žácích udělat komplexní představu a zjistit, co umí, co chce dělat, co má rád, jak se chová, jak komunikuje.
Pro důkladnější zjištění úrovně češtiny využijte diagnostické nástroje podle věku a pokročilosti žáka. Zacílená jazyková diagnostika umožňuje následně přesněji naplánovat výuku – kde začít, co žák potřebuje nebo naopak nepotřebuje. Výsledky jazykové diagnostiky je možné využít i jako podklad pro hodnocení. Ukazují totiž počáteční úroveň, na jejímž základě pak můžeme hodnotit pokrok.
Související články
Jak začít učit ČDJ?
Související články a materiály
- Tipy pro začínající učitele ČDJ
- Checklist Výuka češtiny jako druhého jazyka (ČDJ)
- Kde leží hranice ČDJ na ZŠ/SŠ
Jak učit češtinu pro cizince a používat při tom pouze češtinu?
Při výuce dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem (OMJ) využíváme materiály bez zprostředkovacího jazyka, učíme tedy češtinu výhradně skrze češtinu. Materiály jsou tak vhodné pro různé mluvčí a využitelné i v heterogenních skupinách jazykové přípravy. Využívání materiálů a učebnic se zprostředkovacím jazykem bývá pro děti matoucí, vyčerpávající v případě střídání dvou jazyků při výuce a nerozvíjí je v potřebě využít češtinu jako nástroj komunikace. Výuka bez zprostředkovacího jazyka umožňuje studentům maximální kontakt s jazykem, aktivní používání, a tím i rychlejší osvojení češtiny.
| Metodika MŠ | Metodika ČDJ na ZŠ | Metodika SŠ |
|---|---|---|
| Tereza Linhartová, Barbora Loudová Stralczynská: Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách (2018) : metodická příručka o začleňování a jazykovém rozvoji dětí s OMJ v MŠ (tematice ČDJ jsou věnovány strany 66-123) | Barbora Nosálová a kol.: Učíme češtinu jako druhý jazyk – průvodce pro učitele (2020, druhé vydání): metodická příručka o tom, co a jak učit žáky s odlišným mateřským jazykem (OMJ). | Michaela Jiroutová, Karolina Kenderová, Kristýna Titěrová: Průvodce světem vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem na SŠ (2022): metodická příručka o tom, jaká je realita studia žáků s OMJ na českých středních školách a jak je můžeme podpořit (tematice ČDJ je věnována sedmá kapitola). |
Našli jste v našem článku informace, které jste hledali?