Na podpoře vícejazyčných dětí, žáků a studentů se v této poradně podílí tým odborných pracovníků, který sestává z psychologů, speciálních pedagogů, sociální pracovnice a metodičky prevence. Na vyšetření vícejazyčných klientů si PPP v případě potřeby zve také profesionálního tlumočníka, kterého zajišťuje koordinátorka NPI pro Jihomoravský kraj nebo Centrum pro cizince v Brně. Poradna také spolupracuje s dalšími odborníky a partnery (neurolog, klinický psycholog, psychoterapeut, SPC, SVP, DPA, OSPOD, SAS, aj.).
Pro vyšetření vícejazyčných klientů má poradna vlastní uzpůsobený dotazník pro školy, díky němuž získá základní přehled o jazykových dovednostech žáka a jeho dosavadní podpoře ve škole. Přesto u žáků, u nichž není úroveň češtiny jednoznačná (tj. kteří nejsou úplní začátečníci), provádí i jazykovou diagnostiku, aby doporučení co nejlépe zacílila.
Podle individuální potřeby pak vícejazyčným klientům obvykle doporučuje podpůrná opatření 2. nebo 3. stupně, která spočívají zejména v posílení hodin českého jazyka (ČDJ 3h/týdně), individuálním vzdělávacím plánu, příp. v personální podpoře (asistent pedagoga). Tím ovšem podpora poradny nekončí, protože v rámci následné péče se školou PPP nadále spolupracuje. V rámci rozvoje sociálních a jazykových kompetencí mohou klienti docházet do péče sociální pracovnice, předškolní a školní přípravě se věnují speciální pedagogové a k prevenci sociálně-patologických jevů přispívá i okresní metodička prevence.
Odborní pracovníci poradny také jezdí přímo do škol, kde pozorují žáky a žákyně ve školním prostředí a konzultují jejich situaci přímo s pedagogy (nejčastěji s třídním učitelem a výchovným poradcem). V poslední době se jim také velmi osvědčila spolupráce se sociálními pedagogy, kteří např. mohou doprovodit žáky a jejich rodiče do poradny. PPP Hodonín také každoročně organizuje setkání výchovných poradců a školních metodiků prevence ze základních škol v regionu.
V poslední době poradna zaznamenává větší zájem o spolupráci ze strany mateřských škol, které začleňují vícejazyčné děti. Nejčastější situace, kvůli kterým se školky na poradnu obracejí, jsou, když dítě nekomunikuje a nezapojuje se do činností kvůli jazykové bariéře, nedaří se jeho začlenění do kolektivu, dále výchovné potíže nebo psychické problémy. Vyšetření v PPP (často za přítomnosti tlumočníka) bývá obvykle doplněno návštěvou v MŠ, kde je dítě pozorováno při volné a řízené činnosti a probíhá konzultace s učiteli.
Co se týče spolupráce se středními školami, mezi nejčastější zakázky na tomto stupni vzdělání patří doporučení k úpravě podmínek u přijímacích zkoušek i u závěrečných zkoušek a také nastavení podpůrných opatření v průběhu studia na střední škole (výuka ČDJ, IVP, AP aj.).
Publikováno v květnu 2025
Našli jste v našem článku informace, které jste hledali?