Střední školu informatiky, poštovnictví a finančnictví v Brně navštěvuje okolo 1400 studentů, z nichž asi jedna desetina jsou žáci s odlišným mateřským jazykem. Škola má s jejich začleňováním dlouholeté zkušenosti. Je určenou školou pro poskytování jazykové přípravy, v jejímž rámci poskytuje studentům 2 x 2 hodiny výuky ČDJ týdně a nabízí ji i žákům z dalších jihomoravských škol. Výuku ČDJ zajišťuje externí lektor i řadoví učitelé, škola využívá mimo jiné učebnice Levou zadní. Jazykovou úroveň si škola ověřuje už během přijímacího pohovoru.
O žáky s OMJ pečuje tým 3 pedagogů včetně koordinátorky inkluze. Nabízejí zejména individuální doučování (např. pravopisu, pomoc s literaturou nebo slohem). Ve škole působí také dvojjazyčná asistentka pedagoga (DAP), která podporuje žáky s OMJ napříč třídami a ročníky, chodí pomáhat do jednotlivých hodin, komunikuje s rodiči a pečuje o psychickou pohodu žáků. Kromě DAP ve škole pracují další asistentky pedagoga, které se všechny podílejí na podpoře žáků s OMJ.
Koordinátorka si vytipovává a následně nastavuje podporu pro žáky s potřebou podpůrných opatření včetně žáků s OMJ. Pro tyto žáky vypracovává plány pedagogické podpory, ve kterých popisuje úpravy obsahu i metod výuky. Žáci obdrží od každého vyučujícího přehled učiva, ve kterém jsou stanoveny dílčí vzdělávací cíle, tj. to nejdůležitější, co musí v daném předmětu a v rámci konkrétních témat, nutně zvládnout. Učitelé také pro žáky s OMJ zjednodušují zadání, upravují pro ně diktáty, umožňují jim číst literaturu v mateřském jazyce apod. Žáci jsou hodnocení podle toho, nakolik se jim daří naplňovat dílčí vzdělávací cíle stanovené plánem podpory. Při testování či zkoušení dostávají uzpůsobené typy úkolů. Škola má navázanou dobrou spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou v Brně.
Nejtěžší částí studia je pro žáky s OMJ maturitní zkouška, zejména didaktický test. Škola jim nabízí možnost individualizované podpory, kdy se žákům věnuje konkrétní pedagog, který je na zkoušku cíleně a systematicky připravuje.
Podle koordinátorky střední škola obecně představuje pro žáky s OMJ šanci začít znovu, najít si nové kamarády a získat novou motivaci k učení. Často se v praxi setkává s tím, že žáci, kteří měli ve své zemi původu vynikající prospěch, po příchodu do ČR úplně „zhasli“. Na základní škole neměli dostatečnou podporu, potýkali se s výraznou jazykovou bariérou, nezapadli do kolektivu. Kvůli tomu pociťovali frustraci a uzavřeli se do sebe, u některých se to projevovalo výchovnými problémy, nerespektováním pravidel apod. Na střední škole ale začínají tzv. od nuly a postupně tam pookřejí. Je to pro ně nový impuls k tomu, aby začali znovu a lépe. Mohou se začlenit do nového kolektivu, ve kterém jsou na začátku všichni na stejné úrovni. Také nemají už tak výraznou jazykovou bariéru, většinou dovedou bez problémů komunikovat v běžných situacích a celkově se zlepšují (i díky tomu, že mají v průběhu celého studia dlouhodobu podporu). A mají proto šanci tu konečně zažít úspěch a „zazářit“.
Našli jste v našem článku informace, které jste hledali?