Jak komunikovat s rodiči?
Komunikace a spolupráce školy s rodiči je nezbytná pro efektivní vzdělávání a výchovu všech dětí. U rodičů vícejazyčných dětí a žáků (OMJ) to platí dvojnásob. Komunikace s …
Zobrazit více
Články
Metodické texty k začleňování a vzdělávání vícejazyčných dětí a žáků rozdělené podle dílčích témat. Vyberte si jeden nebo více tematických štítků pro oblast Vašeho zájmu.
Co dělat, když je dítě demotivované?
Tento dotaz je poměrně častý a také poměrně složitý, není tedy snadné najít zcela obecnou odpověď. Je třeba znát konkrétnější informace, úplné souvislosti: např. věk dítěte, …
Zobrazit víceDěti s OMJ = vícejazyčné děti
Na volbě slov záleží. Jazyk, který zvolíme, může podporovat, nebo brzdit. Označení jako „cizinci“, „děti s OMJ“ nebo „vícejazyčné děti“ nejsou jen neutrální pojmy, ale …
Zobrazit víceMateriály pro výuku ČDJ
Jaké materiály pro výuku češtiny jako druhého jazyka (ČDJ) existují a lze využít? …
Zobrazit víceHodnocení vícejazyčných žáků a žákyň na ZŠ
O co se legislativně opřít při hodnocení žáků s nedostatečnou znalostí češtiny? …
Zobrazit víceJazyková příprava na ZŠ (dle § 20 ŠZ)
Školská legislativa (konkrétně školský zákon, § 20) uznává právo všech "cizinců a občanů ČR, kteří mají obdobné potřeby k začlenění jako cizinci", na kurz českého jazyka. To …
Zobrazit víceWellbeing dítěte ve škole
Wellbeing bývá stále poměrně těžko uchopitelným pojmem. Intuitivně ale zachycuje velmi podstatný stav: spokojený a naplněný život každého z nás. Ani ve školním prostředí není …
Zobrazit vícePoužívání odlišného mateřského jazyka ve škole: přínosy, rizika a legislativa
Nursultan se dlouhodobě setkává s nepřátelským chováním spolužáků kvůli tomu, že mluví rusky a používá tento jazyk ke komunikaci s dalšími kamarády během přestávek. Zpočátku …
Zobrazit víceVýuka v heterogenní skupině
V každé třídě se objeví větší či menší počet žáků s individuálními předpoklady pro získávání vědomostí a dovedností nejen v rámci češtiny, ale i dalších předmětů. V …
Zobrazit vícePodpůrná opatření na ZŠ (dle § 16 ŠZ)
Podle § 16 školského zákona, vyhlášky č. 27/2016 Sb. mohou mít žáci s odlišným mateřským jazykem (OMJ) na ZŠ přiznaná podpůrná opatření 1. – 3. stupně, a to bez ohledu na …
Zobrazit více