Čeština jako druhý jazyk v MŠ
Aby mohli pedagogové poskytovat vícejazyčným dětem jazykovou podporu, potřebují znát specifika osvojování jazyka dítětem i o typické fáze, kterými děti při osvojování nového jazyka …
Zobrazit více
Štítek: Nastavení podpory
Spolupráce v rámci školy
Pro žáky ale i pro všechny zaměstnance školy je důležitá funkční spolupráce. Pro tu je klíčové správné rozdělení kompetencí, rolí a pružné předávání informací. Každý …
Zobrazit víceVliv posttraumatické poruchy poruchy na motivaci a učení dětí
Nově příchozí žáci se mohou potýkat s posttraumatickými nebo somatickými poruchami, s vážnými psychologickými nebo psychiatrickými problémy doprovázenými pocity strachu, úzkosti, …
Zobrazit víceMETA infobalíček Dlouhodobá systémová podpora u vícejazyčných žáků
Stáhněte si zdarma náš infobalíček o tom, jak by měla vypadat systémová podpora pro vícejazyčné děti a žáky.
Zobrazit víceMETA Infografika – Jazyk potřebujeme u vícejazyčných dětí rozvíjet dlouhodobě
Stáhněte si zdarma naší infografiku na téma dlouhodobého rozvoje vyučovacího jazyka u vícejazyčných dětí.
Zobrazit víceMETA infobalíček Školní zralost a přechod z MŠ do ZŠ
Stáhněte si zdarma náš infobalíček o tématu školní zralosti a přechodech z mateřských do základních škol.
Zobrazit víceLeták MŠMT pro mladé lidi z Ukrajiny, kteří nejsou žáci SŠ
Setkali jste se s mladými lidmi z Ukrajiny ve věku střední školy, kteří ale z nějakého důvodu na SŠ v ČR nestudují? Chcete jim dát komplexní informace k jejich možnostem? Chcete je …
Zobrazit víceIndividuální vzdělávací plán v MŠ (IVP)
Individuální vzdělávací plán (IVP) je podpůrným opatřením sám o sobě a zároveň nastavuje další podpůrná opatření, popisuje jejich vzájemné doplňování. IVP se zpracovává pro …
Zobrazit více