Ke stažení
V tomto oddíle jsou soustředěny veškeré materiály, manuály, pracovní listy, příručky metodické pokyny a další dokumenty, které se týkají pojednávaných témat. Tyto materiály lze volně stahovat a používat.
Vertical Tabs
Nadpis |
Text | |
|---|---|---|
| Dravci a sovy | Zapojení do výuky a materiály / Přírodopis | Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Obsahový cíl: - žák pojmenuje... |
| Druhý newsletter o komunitních tlumočnících určen zřizovatelům škol | Komunikace s rodiči / Komunitní tlumočníci | Dalším výstupem aktivity projektu Komunitní tlumočníci ve víru integrace je druhý newsletter, jehož cílem je tentokrát informovat zřizovatele škol o tom, proč je dobré podporovat školy při využívání služeb komunitních tlumočníků. |
| DT - Cvičení (Na co se mě vlastně ptají?) | Zapojení do výuky a materiály / Příprava k maturitě | Tento pracovní list doplňuje předchozí materiál DT - Na co se mě vlastně ptají?. Jde o praktické cvičení (test), v němž se ověřuje porozumění zadání, nikoli znalosti a další dovednosti. Obsahově jsou úkoly záměrně jednoduché, aby test ukázal, jak žák s... |
| DT - Interpunkce | Pracovní list k procvičování didaktického testu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a... | |
| DT - Na co se mě vlastně ptají? | Zapojení do výuky a materiály / Příprava k maturitě | Materiál: Didaktický test - "Na co se mě vlastně ptají?" slouží pro žáky s OMJ jako průvodce didaktickým testem. Najdete v něm tipy na postupy řešení některých otázek, dále vysvětlení problematických zadání a názorné příklady správného postupu hledání... |
| DT - Obrazná pojmenování | Pracovní list byl vytvořen v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. | |
| DT - Práce s textem (textová návaznost) | Pracovní list k procvičování didaktického testu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a... | |
| DT - Význam slov, synonyma, antonyma | Následující materiál se zabývá rozborem úloh v didaktických testech z ČJL (u maturitní zkoušky), jež pracují s významem slov / synonymy a antonymy. Materiál představuje způsoby ověřování jejich znalosti v různých typech testových úloh, představuje tyto... | |
| DT Vymyslete úlohu do testu | Jak originálně procvičovat zadání didaktického testu u maturity z ČJL? Zahrajte si se studenty na CERMAT. Ať vymyslí vlastní zadání a možné odpovědi. Materiál ke stažení přináší příklad formy, jak lze zadat kol vymyslet zadání do didaktického testu. Vždy... | |
| Dům | Čeština jako druhý jazyk / Pracovní listy pro nečtenáře | Toto je navazující pracovní list na listy: Koupelna, Obývací pokoj, Dětský pokoj Cíle: Cíl 1 – Opakování - slovní zásoba, příslovce (vlevo, vpravo, nahoře, dole), předložky (pod, mezi, vedle) Cíl 2 – slovesa – činnosti (čistíme si zuby, díváme se na... |
| Dům - kartičky a slovníčky | Ke každému tématu ze Vzdělávacího obsahu ČDJ jsou k dispozici kartičky a slovníčky se slovní zásobou. Kartičky a slovníček pro téma Dům, byt, pokoj obsahují témata obydlí, vnitřek domu. Kartičky jsou rozděleny do sloupečků: obrázek, slovo (tiskací velké... | |
| Dům - zvířata ve 4. a 7. pádě, předložky pod/nad | Čeština jako druhý jazyk / Pracovní listy pro nečtenáře | Pracovní list navazuje na lekci, ve které se věnujeme skloňování zvířat, nejprve 4. pád, pak 7.pád. Zvířata jsou vybraná podle toho, aby byla ve stejném rodu a vzoru, například tedy: kočka, koza, žába, kráva (1.pád) ---- kočku, kozu, žábu, krávu (4.pád)... |
| Dům, byt, pokoj - testy A1 a A2 | Tyto materiály slouží jako informace o tom, co by dítě konkrétně mělo umět v daném tématu. Můžete je použít jako test i jako pracovní list. Obsah vychází ze soupisu dovedností. V testu nenajdete všechny dovednosti, jen ty, které lze ověřovat písemně bez... | |
| Dvakrát měř, jednou řež – od multikulturní výchovy ke vhledu | Zapojení do výuky a materiály / Metody MKV | Vzdělávací program Varianty společnosti Člověk v tísni vydal novou příručku pro pedagogy z oblasti multikulturní výchovy. V příručce nazvané Dvakrát měř, jednou řež – od multikulturní výchovy ke vhledu nabízí autorky Dana Moree a Petra Morvayová čtenářům... |
| Dvojjazyční asistenti | Střední školy / Integrace do kolektivu | V rámci projektu Čekuj integraci! jsme vytvořili publikaci o 6 dvojjazyčných asistentech . Pět žen a jedna žena vypráví své životní příběhy, odkud pochází, co je přivedlo do České republiky i k tomu, aby se stali asistenty pedagoga, co jim tato profese... |
| DVOJJAZYČNÝ ASISTENT - podpora dětí s OMJ a pedagoga | Asistent pedagoga / Dvojjazyčný AP | Pro nově příchozí dítě s nedostatečnou znalostí českého jazyka je nástup do školy obtížný. Kromě jazykové bariéry se často potýká s pocity osamělosti a dezorientace. Dvojjazyčný asistent pedagoga mu může pomoci cítit se vítaně a bezpečně. Hlavní výhodou... |
| Dynamika - Newtonovy zákony | Obsahový cíl: - Žák chápe principy Newtonových zákonů a aplikuje je na konkrétní příklady z praxe. - Žák provádí praktické pokusy a popisuje jejich výsledky. - Žák zná veličiny, jednotky a značky vztahující se k tématu. Jazykový cíl: - Žák doplňuje... | |
| Ekologie a literatura | Obsahový cíl: Žák: - se zamýšlí nad významem a přínosem stromů pro život. - se na základě četby úryvku seznámí s dějem knihy Muž, který sázel stromy. - vyhledává další informace o knize. - diskutuje se spolužáky a domýšlí pokračování příběhu. - zná... | |
| Ekosystémy - popis živočichů | Obsahový cíl: - Žák popíše vybraného živočicha z hlediska klasifikace, výskytu, vzhledu, chování, rozmnožování a potravy. Jazykový cíl: - Žák na základě textu popisuje vybraného živočicha. - Žák vybírá fráze použité v textu, které popisují živočicha. -... | |
| Ekosystémy a literatura | Zapojení do výuky a materiály / Výuka ČJL | Obsahový cíl: - Žák uvede společné a rozdílné rysy čápa a lišky. - Žák se seznámí se dvěma bajkami (Liška a čáp, Liška a vrána). - Žák se seznámí s žánrem bajka, dokáže jeho rysy nalézt v konkrétní bajce. - Žák hledá vysvětlení některých přísloví/... |
| Elektřina kolem nás | Obsahový cíl: - Žák rozumí, co je elektřina, kde se s ní setkáváme. - Žák pojmenuje věci a úkazy, které souvisí s elektřinou. - Žák naznačí souvislosti mezi věcmi a úkazy. - Žák rozděluje slova na zdroj elektrické energie, vodiče a spotřebiče... | |
| Emoce | Materiál je určen do výuky ČDJ pro pokročilejší žáky a studenty s OMJ na 2. stupni ZŠ (minimálně na úrovni A2). Obsahový cíl: - Žák vyjmenuje a pojmenuje emoce. - Žák pojmenuje pocity a jejich důvod. Jazykový cíl: - Žák používá slova (přídavná jména) v... | |
| Férová škola - Liga lidských práv | Adaptace a klima školy / Klima školy | Projekt Férová škola vychází z rovného práva na vzdělání pro všechny děti bez rozdílu. Hlavním cílem je přispět k vybudování a zaručení takového systému základního vzdělávání, ze kterého nebude nikdo vyřazován mimo hlavní proud. Projekt je zaměřen obecně... |
| Francouzština | Na těchto stránkách najdete různé dvojjazyčné informace, žádosti a sdělení napomáhající vzájemnému porozumění mezi školou a rodiči žáků. Některé slouží zejména učitelům pro informování rodičů (přijetí do školy, akce školy, sdělení a částečně informace pro... | |
| Fyzika | Zapojení do výuky a materiály / Fyzika | Zde si můžete stáhnout překladové slovníčky k jednotlivým předmětům a oblastem učiva v ukrajinštině, ruštině, vietnamštině a angličtině. Překladové slovníčky vydalo SPN - pedagogické nakladatelství, a.s. v roce 2002. |
| Fyzikální pole | Obsahový cíl: - Žák vyjmenuje fyzikální pole. - Žák rozumí, co je magnetismus, gravitace, elektrování. - Žák diskutuje se spolužáky o fyzikálních pokusech. - Žák čte texty, rozumí odborné slovní zásobě. - Žák používá kompas a určí směry ve třídě... | |
| Fyzikální veličiny | Obsahový cíl: - Žák získá přehled o základních fyzikálních veličinách popisujících vlastnosti těles, jednotkách a způsobu jejich měření. - Žák zaznamená průběh měření do formuláře, vypracuje zprávu z měření. - Žák si procvičí převádění jednotek. - Žák... | |
| Geometrické tvary a barvy | Čeština jako druhý jazyk / Pracovní listy pro nečtenáře | Věková kategorie: 5 - 6 let s částečnou znalostí ČJ Cíl: Cílem je zopakování základních barev s důrazem na správnou výslovnost. Dalším cílem je naučit děti názvosloví geometrických tvarů v českém jazyce. Výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu „... |
| Gotika | Zapojení do výuky a materiály / Propojení výuky obsahu a jazyka | Pracovní list s komentářem vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV. |
| Gramotnostní dovednosti v období mladšího školního věku – možnosti rozvoje a diagnostiky, pracovní listy | Publikace se zaměřuje na otázku rozvoje gramotnostních dovedností žáků mladšího školního věku. Nejprve seznamuje čtenáře s aktuálním stavem poznání dané problematiky s důrazem na postihnutí klíčových komponent rozvoje čtenářské gramotnosti a jejich... |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- následující ›
- poslední »
