Ke stažení
V tomto oddíle jsou soustředěny veškeré materiály, manuály, pracovní listy, příručky metodické pokyny a další dokumenty, které se týkají pojednávaných témat. Tyto materiály lze volně stahovat a používat.
Vertical Tabs
Nadpis |
Text | |
|---|---|---|
| Ekologie a literatura | Obsahový cíl: Žák: - se zamýšlí nad významem a přínosem stromů pro život. - se na základě četby úryvku seznámí s dějem knihy Muž, který sázel stromy. - vyhledává další informace o knize. - diskutuje se spolužáky a domýšlí pokračování příběhu. - zná... | |
| Ekosystémy - popis živočichů | Obsahový cíl: - Žák popíše vybraného živočicha z hlediska klasifikace, výskytu, vzhledu, chování, rozmnožování a potravy. Jazykový cíl: - Žák na základě textu popisuje vybraného živočicha. - Žák vybírá fráze použité v textu, které popisují živočicha. -... | |
| Ekosystémy a literatura | Zapojení do výuky a materiály / Výuka ČJL | Obsahový cíl: - Žák uvede společné a rozdílné rysy čápa a lišky. - Žák se seznámí se dvěma bajkami (Liška a čáp, Liška a vrána). - Žák se seznámí s žánrem bajka, dokáže jeho rysy nalézt v konkrétní bajce. - Žák hledá vysvětlení některých přísloví/... |
| Elektřina kolem nás | Obsahový cíl: - Žák rozumí, co je elektřina, kde se s ní setkáváme. - Žák pojmenuje věci a úkazy, které souvisí s elektřinou. - Žák naznačí souvislosti mezi věcmi a úkazy. - Žák rozděluje slova na zdroj elektrické energie, vodiče a spotřebiče... | |
| Emoce | Materiál je určen do výuky ČDJ pro pokročilejší žáky a studenty s OMJ na 2. stupni ZŠ (minimálně na úrovni A2). Obsahový cíl: - Žák vyjmenuje a pojmenuje emoce. - Žák pojmenuje pocity a jejich důvod. Jazykový cíl: - Žák používá slova (přídavná jména) v... | |
| Férová škola - Liga lidských práv | Projekt Férová škola vychází z rovného práva na vzdělání pro všechny děti bez rozdílu. Hlavním cílem je přispět k vybudování a zaručení takového systému základního vzdělávání, ze kterého nebude nikdo vyřazován mimo hlavní proud. Projekt je zaměřen obecně... | |
| Formulář k sebehodnocení | Sebehodnocení je účinný, do jisté míry motivační nástroj, který vede žáky k tomu, aby mohli sledovat pokroky, kterých ve výuce dosáhli. Sebehodnocení by mělo být pravidelnou součástí výuky, ale záleží na nás, jak si práci s ním nastavíme - zda mu budeme... | |
| Francouzština | Na těchto stránkách najdete různé dvojjazyčné informace, žádosti a sdělení napomáhající vzájemnému porozumění mezi školou a rodiči žáků. Některé slouží zejména učitelům pro informování rodičů (přijetí do školy, akce školy, sdělení a částečně informace pro... | |
| Fyzika | Zapojení do výuky a materiály / Fyzika | Zde si můžete stáhnout překladové slovníčky k jednotlivým předmětům a oblastem učiva v ukrajinštině, ruštině, vietnamštině a angličtině. Překladové slovníčky vydalo SPN - pedagogické nakladatelství, a.s. v roce 2002. |
| Fyzikální pole | Obsahový cíl: - Žák vyjmenuje fyzikální pole. - Žák rozumí, co je magnetismus, gravitace, elektrování. - Žák diskutuje se spolužáky o fyzikálních pokusech. - Žák čte texty, rozumí odborné slovní zásobě. - Žák používá kompas a určí směry ve třídě... | |
| Fyzikální veličiny | Obsahový cíl: - Žák získá přehled o základních fyzikálních veličinách popisujících vlastnosti těles, jednotkách a způsobu jejich měření. - Žák zaznamená průběh měření do formuláře, vypracuje zprávu z měření. - Žák si procvičí převádění jednotek. - Žák... | |
| Geometrické tvary a barvy | Čeština jako druhý jazyk / Pracovní listy pro nečtenáře | Věková kategorie: 5 - 6 let s částečnou znalostí ČJ Cíl: Cílem je zopakování základních barev s důrazem na správnou výslovnost. Dalším cílem je naučit děti názvosloví geometrických tvarů v českém jazyce. Výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu „... |
| Gotika | Zapojení do výuky a materiály / Propojení výuky obsahu a jazyka | Pracovní list s komentářem vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV. |
| Graf - úpravy přijímacích zkoušek na SŠ pro šk. rok 2023/2024 | Informace pro PPP / Doporučení k přijímačkám na SŠ | Přinášíme Vám přehledný graf, který znázorňuje, na jaké úpravy přijímacích zkoušek mají nárok uchazeči s odlišným mateřským jazykem. Legislativní zdroje: Opatření obecné povahy pro přijímací zkoušky 2023/2024 - MŠMT Školský zákon (§ 20 odst. 4)... |
| Gramotnostní dovednosti v období mladšího školního věku – možnosti rozvoje a diagnostiky, pracovní listy | Publikace se zaměřuje na otázku rozvoje gramotnostních dovedností žáků mladšího školního věku. Nejprve seznamuje čtenáře s aktuálním stavem poznání dané problematiky s důrazem na postihnutí klíčových komponent rozvoje čtenářské gramotnosti a jejich... | |
| Hádej, kdo to je | Čeština jako druhý jazyk / Hry a pomůcky | Nejsou potřeba pomůcky. Popis spolužáka, lze variovat. |
| Hadi | Zapojení do výuky a materiály / Přírodopis | Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Obsahový cíl: - žák popíše... |
| Harmonogram tvorby IVP | Základní školy / Plány podpory | |
| Házení míčků | Ukázka rozehřívací aktivity, kterou je vhodné zařadit například na začátek třídnické hodiny. | |
| Hezky česky | Dvoudílný soubor materiálů (Hezky česky I, 2016; Hezky česky II, 2017) k podpoře výuky českého jazyka pro cizince na úrovni začátečník zahrnuje pracovní listy s tematicky uspořádanými lekcemi a metodické pokyny. Pracovní listy jsou vhodné pro práci v... | |
| Historická Praha - Gotické umění | Obsahový cíl: Studenti získají povědomí o období gotiky na našem území, rozeznají její charakteristické rysy, dokáží je pojmenovat a ukázat na konkrétních stavebních památkách v Praze. Jazykový cíl: Studenti si osvojí slovní zásobu v daném uměleckém... | |
| Historická Praha - Renesance | Obsahový cíl: Studenti získají povědomí o renesanci na našem území, rozeznají její charakteristické rysy, dokáží je pojmenovat a ukázat na konkrétních stavebních památkách v Praze. Jazykový cíl: Studenti si osvojí slovní zásobu v daném uměleckém slohu a... | |
| Historická Praha - Románský sloh | Obsahový cíl: Studenti získají povědomí o románském slohu na našem území, rozeznají jeho charakteristické rysy, pojmenují je a ukazují na konkrétních stavebních památkách v Praze. Jazykový cíl: Studenti si osvojí slovní zásobu v daném uměleckém slohu a... | |
| Historie ČR, významní lidé | PL vznikl pro nízkoprahové kurzy češtiny. Lze jej využít pro rozšíření povědomí o významných osobnostech českých dějin a zároveň k procvičování minulého času. | |
| Hlásky | Zapojení do výuky a materiály / ČJL I. stupeň ZŠ | Systém českých hlásek, procvičování. |
| Hlodavci | Zapojení do výuky a materiály / Propojení výuky obsahu a jazyka | Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Obsahový cíl: - žák popíše hlavní... |
| Hodnocení "pro učení" | Základní školy / Klasifikace | Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Cílem této zprávy je podat souhrn klíčových témat, která přinesl projekt Hodnocení v inkluzivních podmínkách, který realizovala Agentura, a to ve vztahu k uplatňovanému konceptu hodnocení pro učení... |
| Hodnocení v inkluzivních podmínkách | Základní školy / Klasifikace | Způsob hodnocení ve školách hlavního proudu, který jak ve své filozofii, tak i v praktickém užití podporuje v nejvyšší možné míře učení všech žáků. |
| Hospodářská zvířata | Pracovní list s komentářem z oblasti Člověk a jeho svět vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV. | |
| Houby | Obsahový cíl: - Žák popíše základní stavbu těla houby. - Žák se orientuje v textu. - Žák vyhledá v textu klíčová slova a informace. - Žák nakreslí a popíše obrázek. - Žák se seznámí s nejčastějšími druhy hub. - Žák rozezná jedlou houbu od nejedlé a... |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- následující ›
- poslední »
