Ke stažení
V tomto oddíle jsou soustředěny veškeré materiály, manuály, pracovní listy, příručky metodické pokyny a další dokumenty, které se týkají pojednávaných témat. Tyto materiály lze volně stahovat a používat.
Vertical Tabs
Nadpis |
Text | |
|---|---|---|
| Ovoce (velký, malý, předložky) | Cíl: Slovní zásoba ovoce, předložky, přídavné jméno velký, malý. S pokročilými dětmi se lze soustředit i na koncovky přídavných jmen podle rodů (ta velká hruška, ten velký meloun). Málo pokročilé děti mohou jen procvičovat názvy ovoce a přídavná jména... | |
| Ovoce a zelenina | Obsahový cíl: - Žák rozezná jednotlivé druhy ovoce a zeleniny. - Žák se orientuje v textu. - Žák vyhledá v textu klíčová slova a informace. - Žák vybarví obrázek a doplní základní informace do tabulky. - Žák se seznámí s nejčastějšími druhy... | |
| Ovoce a zelenina - rody, 4. pád | Cíl: Slovní zásoba ovoce - hruška, okurka, paprika, jahoda /ananas, banán, meloun, hrášek, 1. pád, 4. pád, slovesa mám, vidím, chci, mužský a ženský rod vybraného ovoce a zeleniny Výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu „Využití e-learningu a... | |
| Ovocné stromy a keře | Obsahový cíl: - Žák rozliší základní ovocné stromy a keře. - Žák pojmenuje zástupce ovocných stromů a keřů. - Žák popíše proměnu listnatého stromu v průběhu roku. - Žák rozpozná ovocné stromy a keře podle plodu. - Žák rozliší druhy dužnatých plodů.... | |
| Oznámení | Pracovní list s komentářem vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV. | |
| Oznámení o ukončení vzdělávání | Oznámení o ukončení vzdělávání v MŠ/ZŠ/SŠ pro dítě/žáka z důvodu ukončení pobytu na území České republiky v české/ukrajinské verzi. | |
| P. Bušta - Pád zeppelínu (prostěsdělovací styl, rozbor um.textu) | Zapojení do výuky a materiály / Výuka ČJL | Následující výukový materiál propojuje výuku literatury, jazyka a slohu. Na povídce Pavla Bušty Pád zeppelínu (z povídkového souboru Expres Praha-Radotin) žáci procvičují prostěsdělovací styl, rozbor uměleckého textu a nacvičují slohový útvar osobní dopis... |
| Pády a jejich předložky | Zapojení do výuky a materiály / ČJL I. stupeň ZŠ | Pracovní list má dvě verze - jednu můžeme použít pro seznámení s pádovými spojeními (žáci mají k dispozici návod k vyplnění), druhou k opakování pro pokročilejší. Žáci buď dostanou, nebo si vytvoří vlastní přehled některých pádových spojení. Lze použít... |
| Paráda! Učíme se česky | Nová učebnice češtiny jako druhého jazyka pro žáky druhého stupně základních škol, se kterou bude čeština PARÁDA! Kolektiv autorů Ústavu českého jazyka a teorie komunikace Univerzity Karlovy vydává novou elektronickou učebnici pro vícejazyčné žáky na... | |
| Patroni | Jedná se o jednorázovou aktivitu do třídy před příchodem žáka s OMJ. Cílem je vyzkoušet si, jaké je o někoho pečovat a zároveň být opečovávaný; vnímat své potřeby a potřeby jiných; vytvoření nových vztahů v kolektivu. | |
| Perspektiva žáků s OMJ | Graf | |
| Perština | Na těchto stránkách najdete různé dvojjazyčné informace, žádosti a sdělení napomáhající vzájemnému porozumění mezi školou a rodiči žáků. Některé slouží zejména učitelům pro informování rodičů (přijetí do školy, akce školy, sdělení a částečně informace pro... | |
| Pexeso | Čeština jako druhý jazyk / Hry a pomůcky | Je třeba mít kartičky s obrázky nebo slovy či texty. |
| Písemná práce - Jak rozumět zadání | Zapojení do výuky a materiály / Příprava k maturitě | Tento výukový materiál seznamuje žáky s OMJ se zadáním písemné práce u státní maturitní zkoušky z ČJL. Materiál provází žáky podobou dokumentů, se kterými se u písemné práce setkají, a popisuje, k čemu slouží. Dále upřesňuje hodnocení písemné práce a... |
| Písmena | Cíle: 1) Určení počátečního písmena jednotlivých zvířat - sluchová analýza, čtenářský pregramotnost 2) Procvičování rodů 3) Předložky pod/nad 4) Sluchová analýza, uvědomění si rozdílu dlouhých a krátkých slabik, počet slabik Výukový materiál byl vytvořen... | |
| Písmeno, slovo, věta | Cílová skupina: - žáci 1. stupně ZŠ, uzpůsobeno pro malé děti (1. – 3. třída) Obsahový cíl: - žák porozumí řadovým číslovkám v nejběžnějších kontextech: pořadí v řadě, vyjádření pořadí patra v domě - žák pozná písmena, slova a věty - žák aplikuje řadové... | |
| Pistolníci | Čeština jako druhý jazyk / Hry a pomůcky | Nejsou potřeba pomůcky. Hra na rozvoj slovní zásoby, rychlá. |
| Píšu, tedy jsem: tipy, co psát | Dovednost psaní je jedna z nejkomplexnějších, tedy nejnáročnějších, a zároveň spíše zanedbávaných dovedností při výuce češtiny. Chcete zapojit více aktivit na psaní do výuky ČDJ nebo běžné ČJL? Schází Vám inspirace, jaká slohová cvičení zadávat žákům s... | |
| Pitná voda a znečištění vody | Střední školy / Průřezová témata | Obsahový cíl: - Žák rozlišuje pitnou a užitkovou vodu, je schopen určit, kdy se jaká používá. - Žák dokáže stručně popsat správný postup čištění vody. - Žák zná zdroje odpadních vod, dokáže stručně popsat cestu vody z domu až zpět do řeky. - Žák... |
| PL Carlo Goldoni - Sluha dvou pánů (neumělecký text) | Pracovní list k analýze neuměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| PL Carlo Goldoni - Sluha dvou pánů (umělecký text) | Pracovní list k analýze uměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| PL Edgar Allan Poe - Havran (neumělecký text) | Pracovní list k analýze neuměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| PL Edgar Allan Poe - Havran (umělecký text) | Pracovní list k analýze uměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| PL Jaroslav Rudiš - Grandhotel (neumělecký text) | Pracovní list k analýze neuměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| PL Jaroslav Rudiš - Grandhotel (umělecký text) | Pracovní list k analýze uměleckého textu vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VII, který byl spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR... | |
| Plakát "tak aby nám rozuměly" MŠ balíček | ||
| Plán jazykové podpory (PJP) - příloha PLPP | Plán jazykové podpory jako příloha k PLPP. 1. stupeň ZŠ - Plán byl vytvořen pro mongolského chlapce ze 3.třídy. Přišel bez jakékoliv znalosti českého jazyka. 2. stupeň ZŠ - Plán byl vytvořen pro vietnamského chlapce ze 7.třídy.Chlapec téměř nemluví... | |
| Plán kurzu - příklad 1 | Čeština jako druhý jazyk / Jak začít učit | V současné době je na tomto portále k dispozici 10 tematických struktur (jdoucích po sobě), které vznikly na základě letního intenzivního kurzu pro děti s OMJ pořádaného METOU v srpnu 2010. Jednalo se o čtyřhodinové bloky, proto je třeba rozsah uzpůsobit... |
| Plán pedagogické podpory (PLPP) | Plán podpory, který byl nastavený žákyni 8. ročníku ZŠ. Žákyně docházela ve své kmenové škole na intenzivní výuku češtiny jako druhého jazyka pro úplné začátečníky. Výuka probíhala v prvním pololetí školního roku s intenzitou 12 hodin týdně. Po zbývající... |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- …
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- …
- následující ›
- poslední »
