Ke stažení
V tomto oddíle jsou soustředěny veškeré materiály, manuály, pracovní listy, příručky metodické pokyny a další dokumenty, které se týkají pojednávaných témat. Tyto materiály lze volně stahovat a používat.
Vertical Tabs
Nadpis |
Text | |
|---|---|---|
| Metodický pokyn MŠMT k zajišťování pedagogické intervence | Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v souvislosti s novelizací vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných vydalo metodický pokyn k realizaci pedagogické intervence ve školách, školních... | |
| Metodický postup pro zajištění financování jazykové přípravy a pozice adaptačního koordinátora 2022 | Nový metodický postup pro zajištění financování jazykové přípravy a pozice adaptačního koordinátora v souvislosti s nárůstem počtu dětí a žáků z Ukrajiny. Tento informační materiál připravilo MŠMT, aby spádové mateřské (MŠ) a základní (ZŠ) školy v... | |
| Metodika - Začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem do Základních škol (InBaze, z.s.) | Začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem do Základních škol (InBaze, z.s.) Najdete zde příklady dobré praxe vybraných základních škol v Praze a Berlíně, tipy do výuky, možnosti využití služeb NNO pracujících s migranty v Praze. | |
| Metodika Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách | Stáhněte si metodickou příručku k začleňování dětí s OMJ do mateřských škol! | |
| Metodika k postupu MŠ a ZŠ pro konání zvláštního zápisu | MŠMT vydalo metodiku k postupu MŠ a ZŠ u zvláštního zápisu ve školním roce 2022/2023. Metodika je dostupná také na webu edu.cz. | |
| Metodika k zajištění ukrajinského asistenta pedagoga | MŠMT vydalo metodické poznámky k zajištění ukrajinského asistenta pedagoga od září 2022 pro MŠ, ZŠ, SŠ a konzervatoře. Finanční prostředky na zajištění této pozice lze čerpat od 1. 9. 2022 do 31. 12. 2022, a to pouze formou pracovního poměru. Více... | |
| Metodika MŠMT k novému systému jazykové přípravy v MŠ a ZŠ | MŠMT vydalo Metodický materiál k poskytování bezplatné jazykové přípravy v předškolním a základním vzdělávání. Jedná se o nový systém financování a organizace jazykové přípravy podle paragrafu 20 školského zákona, který vstoupil v platnost od září 2021.... | |
| Metodika MŠMT pro poskytování podpůrných opatření žákům s OMJ | MŠMT ve spolupráci s NPI ČR vydalo metodiku pro školská poradenská zařízení týkající se poskytování podpůrných opatření pro žáky s OMJ podle § 16 ŠZ. Cílem metodického materiálu je sjednotit postup poradenských zařízení při poskytování podpory žákům s OMJ... | |
| Metodika multikulturní výchovy | Sdružení pro integraci a migraci vydalo Metodiku multikulturní výchovy . Tato publikace vznikla jako součást projektu Crossing Border. | |
| Metodika multikulturní výchovy (crossing borders) | Zapojení do výuky a materiály / Kroky k MKV | Metodika Sdružení pro integraci a migraci nabízí pedagogům osvědčené, praxí prověřené a smysluplné metodiky, ať už ty z nich, které se týkají čistě migrace, tak i další, které zasahují i úzce související témata typu rasismus, diskriminace či hate speech... |
| Metodika práce třídního učitele | Základní školy / Pedagogická diagnostika | Metodika práce třídního učitele s tématy osobnostní a sociální výchovy, Mgr. Dubec M., Projekt Odyssea 2007 |
| Metodika vedení třídnických hodin | Představujeme vám Metodiku vedení třídnických hodin, kterou zpracovala Pedagogicko-psychologická poradna v Karlových Varech. Najdete zde doporučení, jak nastavit pravidla ve třídě, dozvíte se, jaké jsou typy třídních kolektivů a jak s nimi pracovat, a... | |
| Metodika výuky českého jazyka pro cizince | Kolektiv autorek ze Základní školy Marjánka představuje vlastní systém podpory dětí s OMJ ve škole, se speciálním zaměřením na metodiku výuky češtiny jako druhého jazyka. ZŠ Marjánka má v oblasti začleňován dětí s OMJ mnohaletou praxi, je první školou v... | |
| Míček | Čeština jako druhý jazyk / Hry a pomůcky | Je třeba mít míček či něco jiného, čím se dá házet. Určeno na úvod hodiny nebo k opakování slovní zásoby. |
| Mikroskopická stavba dřeva | Pracovní listy, které vedou žáky k osvojení základních znalostí z oblasti Mikroskopická stavba dřeva. Část 1 pracuje s klíčovou slovní zásobou, výukovým textem a procvičováním porozumění. Část 2 navazuje procvičováním slovní zásoby, jazykovými a... | |
| Mikuláš | Obsahový cíl: - žák se dozví o české tradici, spojené se svátkem svatého Mikuláše - žák se naučí básničku, kterou může využít, až bude „chodit Mikuláš“ - žák umí říct, že něco ztratil - žák mluví v minulosti o muži, ženě, nebo v plurálu - žák umí vyjádřit... | |
| Mikuláš, anděl a čert | Cíle: Cíl 1: Rozšiřující slovní zásoba v 1.pádě včetně zájmen ten, ta, to Cíl 2: Použití nové slovní zásoby ve 4.pádě Cíl 3: Charakteristika postav – užití přídavných jmen Cíl 4: Použití nové slovní zásoby v 1. a 4.pádě ve spojení se slovesy „mít rád,... | |
| Minulý čas | Výukový materiál vznikl v rámci projektu EUF 2010-20 ve vyrovnávací třídě v Kostelci nad Orlicí. Obsah materiálu: časové výrazy pro minulost, pravidelné a nepravidelné tvary minulého času, dokonavá a nedokonavá slovesa v minulém čase, slovní spojení se... | |
| Místní názvy a velká písmena | Pracovní list s komentářem vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV. | |
| Mnohoznačná slova | Zapojení do výuky a materiály / ČJL I. stupeň ZŠ | Materiál je určen žákům 1. stupně do hodin českého jazyka pro společnou práci žáků z majoritní skupiny a žáků s odlišným mateřským jazykem (OMJ), popř. do lekcí češtiny jako druhého jazyka pouze pro žáky s OMJ i 2. stupně. Materiál rozvíjí slovní zásobu... |
| Model dle Berryho | Adaptace a klima školy / Práce s třídním kolektivem | |
| Modelové (jazykové) lekce pro pedagogy MŠ - Časopis Zvoní! | Mateřské školy / Tipy z praxe pro jazykovou podporu v MŠ | Časopis Zvoní! vznikl jako součást projektu organizace Člověk v tísni "Pojďte do školky!". Osmé číslo časopisu je složeno z 12 metodických lekcí, se kterými se pedagogové MŠ, nízkoprahových center, dětských klubů apod. seznamovali v rámci kurzů. Lekce... |
| Modelové situace tvorby výukových skupin | Základní školy / Jazyková příprava (dle § 20 ŠZ) | Vytvořili jsme pro vás tři modelové příklady, jak lze tvořit skupiny pro jazykovou přípravu podle různých kritérií (věku žáků, jejich jazykové úrovně, jejich mateřského jazyka apod.) a v různých situacích dle velikosti školy, počtu žáků s OMJ, složení... |
| Moldavská republika | ||
| Mongolsko | ||
| Mongolština | Zapojení do výuky a materiály / Překladové slovníčky | Překladové slovníčky nechalo přeložit sdružení META. Přeložila: Munkhtuya Tseveenbayar |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- …
- následující ›
- poslední »
